沒有莫耳的化學反應

 這篇是投稿在2020自然究會年刊的文章
當年整本電子檔在這邊

因為要做紀錄 我再一次在這裡紀錄下來
文章電子檔

段考來點新趣味2026

 

拜AI之賜，現在出題就有很多武器。

我們學校自然科考題大家習慣會有一定比例的習題，去年研習Gemini的時候，我就想說下次出題來玩看看。

大致步驟如下：
1.取得習作的PDF檔案
2. 因為這次段考其中一個主題是「熱」，所以找了一個跟手遊有關的角色串場整張考券（不過後來覺得太平凡也有加入幾個角色。
3.把想要的題目，請Gemini改寫、產圖，逐步把整張考卷完成。答案在這邊。

4.為了把這些事情彰顯出來，最後把這張考卷還有一個「命題分析表」，兩者一起餵給給Notebook LM，產生一個影片解說，上傳到youtube。

我心目中的科學園遊會

這張照片是我參加2024科普列車林邊站的狀況，展出的物件是門多西諾馬達。

以前我也是像畫面左上方那兩位教授一樣，會想要用盡全力，在這種場合跟孩子分享科學的奧妙，但是2019和三位超強伙伴參加完「青少年のための科学の祭典」東京的全國大會之後，對於科學園遊會類似的活動，我的想法與作法就不同了。

關於這一場盛會，真的有太多事情可以聊了，這裡有詳細的簡報，橘子蔡老師也有部落格紀錄，另外我在2022年輔導團全國研討會有一個五分鐘的心得簡報，有興趣的朋友可以看看。

回到正題，我今天要特別再說的是一個細節，這是來來回回承辦單位明確告訴我的事情：他們很在意每一個觀展者的學習品質！所以活動規劃上，事前真的很多細節要確認。

在一開始參展申請書提出後（對！參展需要事先審核）他們第一個回覆我的問題就是怎麼溝通（這個時間點仍沒有確定能參展只是在審查階段），承辦單位要求我們要用日語發表。

再來第二個問題「製作的東西可以帶走嗎？」，第三個問題更仔細，他們連一天可以服務多少人，材料要多少份都跟你確認。從這第一封回信開始，我就著實發現台日在活動規劃的完全不同思維了！

從2019/3/1提出申請，一直到7/31活動結束後的感謝信，超過六十封信（日文）的討論中，真的讓我大開眼界，原來一場好的活動要注意這麼多細節，更何況我只是七十多個團體中的其中一組而已，可以想見承辦單位的辛苦。

這次經驗之後，只要是我經手的活動規劃，包括現在屏東縣科教中心的課程，可以的話我都想要努力去達成這個目標：好好地跟孩子聊科學。

因應瞬間的人流，這種園遊會活動的設計就必須簡單（不然要花很多時間講解）以及便宜（人數太多了），這是為了目標而做的權衡，琳瑯滿目的經驗固然有趣，但是畢竟這是教育活動，多少應該有點意義在，而不是為了闖關換獎品這種比較低階的目的。

那麼，到底該不該好好展示自己的成果呢？當然可以，像是這種教育博覽會就應該把海報與展品盡可能地展出，參展單位應該盡可能地把自己的特色表現出來。

(圖片引用自親子天下網站)

如同謝迺岳老師在科教館的文章所述：「科學園遊會不只是學校教育的延伸，更有社會教育的獨特價值。科學園遊會需要長期的規劃、協調、籌備與訓練，對所有參與者—各級政府、學校、學生與觀眾—都是很重要的成長機遇。」所以我們還有很多地方可以改進，至少自己能力可以改變的地方就該努力實踐。

╮（￣▽￣）╭   至少啦！

google表單若有重複，要怎麼刪除才會顯示正確的數字

 google表單雖然可以用外掛控制填表者數量

但是若重複填表還是會算數的

我以前是刪掉它產生的試算表，但發現外掛的計數不是跟著試算表而是表單上方這個數字

以致於刪完要重起外掛時，我還是要加上重複的數量再設定一次。

比較正確的作法是

在"回覆"這邊下面選擇"個別"，把重複的刪除，這樣總數量才會是原先想要的數字。

"個別"的畫面

刪除之前還是建議先備份資料因為依但刪除是不能復原的

總之外掛的數字是跟著"回覆"這個數字的

如何在padlet裡面，讓學生必填某個欄位，並且加上提示語

 在PADLET設定裡面，有一個「貼文欄位」

例如在主題這邊

設定好

這樣就會顯示

如何在google試算表的圖表中增加數字標籤

 圖畫出來後

雙擊其中一個數列圖出現"圖表編輯器"

往下拉看到"資料標籤"打勾就OK了

zenfone8 → zenfon10 記錄

 剛好過年Z8死機不得不換，前一陣子一直在注意Z10，還申請了官網的校園優惠（到年底），本來想想撐到Z11出現再說好了，沒想到該來的還是來了，有點可惜，前一陣子換了相機玻璃，後來又換了相機模組。

（過年使用這支手機有點預兆，機器很常當，但可以強制關閉與開機 ，也可能是過年期間拍照頻繁，無線網路分享給兒子還有NFC開著讓機器很操）

因為是官網活動所以到實體店購買，初次使用是店員幫忙設定的，我也沒注意，雖然平日都有開備份，想不到拿回家還是不適應了一下，我以為差個兩年不會變動多少。

紀錄幾個處理的狀況

1. 首先是已經習慣android新的滑動手勢了，我想是店員一開始設定是傳統模式，所以我一直左滑的手勢想要返回是無效的（變成習慣），查了一下網路是「導覽方式」要去設定。
2. 以前桌面空白的地方常按可以新增APP捷徑，現在是需要一指上滑來管理桌面。（還要滑的滿快的，到現在還是不適應，也許是要避免誤觸）
3. 以前指紋辨識是在正中間（屏幕中下方解鎖），現在變成在右邊的ZenTouch 多合一觸控功能，後來查了一下還有很多喚醒方式像是臉部辨識。
4. 螢幕左下和右下兩個捷徑，要到這裡設定。
5. 背蓋敲兩下的設定
6. 螢幕下方的固定的應用程式要如何變更？原廠設定預設是四個固定的程式，我想插入另一個都不給，原來是預設是四個一排，所以要去桌面設定裡面改成五個一排就可以新增了（但因為圖案變小後來我並沒有這麼做）

這裡紀錄很多討論串

facebook 出現 error

 看網友的解說

https://www.youtube.com/watch?v=-I3JwZ6vd_M

簡單來說進入到"設定"➜隱私權和安全性➜cookie和其他網站資料➜(往下找)查看所有網站權限➜(搜尋)facebook

這位網友是建議一個一個刪去試試看

但我也是跟他一樣刪到最後一個才能出現畫面重新登入

總會有人懂你

 寫在2023JSP當下

圖片引用自

https://everylittled.com/article/190092

對科學人來說，牛頓是神一般的存在，但如果你有認真讀歷史，其實牛頓是一個非常難相處的人，脾氣很差，生活習慣也很不好。在瘟疫肆虐期間，寧可隱居在鄉下，也不願分享他在運動物理學方面的革新研究。1684年，牛頓41歲時，他只留下一堆有關煉金術和宗教的混亂筆記和論文、多篇未完成的數學論文，以及依舊令人困惑不解、也不完整的運動理論。如果他就這麼死去，科學史（甚至全世界）都將會截然不同，而且很可能不是變得更好。 

1684年1月，天文學家愛德蒙．哈雷（Edmond Halley）參加了倫敦的英國皇家學會所舉行的會議，會後，哈雷、虎克（就是你生物課本那位，其實他也是個不好相處的傢伙）還有一位建築師兼天文學家雷恩，繼續討論天體物理的問題。當時，虎克宣稱他已經計算出距離平方反比的引力能使天體做橢圓運動，這時雷恩表示存疑，他跟虎克打賭，要是虎克能證明出來，他就給他獎金。然而虎克婉拒了，他說，他暫時不想揭露證明，他想讓大家先去嘗試，嘗試失敗後才會知道那個證明有多難。 

哈雷雖然是頂尖的科學家，但還是解不出這個問題，非常心煩。幾個月後，哈雷到劍橋大學拜訪好朋友牛頓，於是問同為科學家的牛頓相同的問題：引力的平方反比定律是否會形成行星的橢圓形軌道？沒想到牛頓也宣稱自己早已證明此事，但卻推說找不到。哈雷離開後，牛頓真的全心投入這個問題（其實牛頓原本對這個議題沒興趣所以擱著很久沒完成，但是一聽到死對頭虎克說他算出來了，這可非同小可，拼命也要整理出來）。 

11月時，他寄了一份論文給哈雷，證明引力的平方反比定律真的會形成行星的橢圓形軌道。然而，這只是偉大發現的前奏而已。 

哈雷的問題給了牛頓啟發，在他拼命出錢出力下，牛頓終於將多年累積的研究成果統整起來，完成了科學巨作《自然哲學的數學原理》（Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica），簡稱《原理》（Principia）。這本超凡的著作出版於1687年，牛頓證明了他的萬有引力理論如何解釋地球上的物體和宇宙星體的運動，從物體掉落，到行星運轉的軌道，影響世界甚鉅。 

牛頓真的幾乎沒人懂他，但慶幸他有哈雷這個好朋友。這幾天，你會認識許多夥伴，多想想，多討論，誰知道你的想法可能解決了很多人一直以來的疑惑呢？科學，是我們的共同語言！不要放棄這個機會，找到與你相知相惜的好朋友，一起攜手面對未來的挑戰。

複製表單:建立副本給別人

如果單純連結給別人 使用者填的資料會變成自己在蒐集

應該是整份複製給別人 讓別人複製資料

方法如下

1.先取得連結

2.把這個奇怪連結複製 最後面prefill改成copy

3.還有一件事情 要把這個可以給別人的"一般存取權限"要打開

日文語音(mp3)轉文字的線上服務

•  https://convertspeech.com/ja-JP/

一天免費轉一則，一般語速滿精準的，註冊可以有更多權限

• https://www.veed.io/tools/audio-translator/translate-audio-to-japanese

這個功能很強大 甚至連影片與字幕都幫忙做好了

如何在表單當中建立大量的下拉式選單

其實非常簡單，複製貼上而已

先去EXCEL建立好想要大量複製的資料例如座號，複製

然後去表單中第一格貼上就可以！

如何到屏東縣科教中心？

科教中心位於屏東市建國國小內，但為了動線區隔，科教中心進出使用的是建國國小後門。

也有自己的停車區域。Google地圖的話請查詢「臨水宮」(屏東市建復路19號)，後門就在廟宇對面。

簡單來說要到科教中心，請走麥當勞（屏東市復興路220號）得來速旁的建復路，往前100公尺就可以看見我們的後門及舊籃球場，汽車請在這裡停車，機車可以停在科教中心藍色大牆面旁的區塊。

 

 

科普景點介紹：科工館圖書館

 科工館現在有車站，雖然車站不是在博物館旁邊，但旁邊就有UBIKE可以租

如果要找離科工館最近的腳踏車租借站，其實在兩個館之間的大馬路上，距離約600公尺

腳踏車租借站在公車站牌這邊，九如路上

簡單來說，如果要去圖書館（南館），走路去就好，如果要去平常我們會去的科工館（北館），是可以騎腳踏車去。

下面這張圖是從九如路大馬路上看南館的樣子，其實大部分的人都沒去過這裡。

圖書館是九點開始，週一也有營運喔！進入南館一樓就是入口了。

我喜歡這個圖書館的原因是，裡面幾乎都是科學相關的書籍，最重要的是，既使是假日裡面人也很少，是有不少人來看免錢的報紙，但報紙閱覽區在外面，也沒什麼冷氣。

對了，裡面也有讀書專用的桌椅喔！

這是圖書館的官方介紹

這裡有相關報導1   、 相關報導2

如何增加padlet裡面的模板數?

 如下圖，進入設定（齒輪圖樣）裡面有個「轉介」，把那個連結複製出來給別人登入就好，每三個人就會增加一個模版。

(win11)預設瀏覽器EDGE改搜尋引擎為GOOGLE

 設定→隱私權、搜尋與服務

下面這裡改為GOOGLE

meet配合FB直播方法（免OBS）

 首先把MEET開好

進入FB，粉絲頁或個人首頁應該有一個「直播」選項

進入之後, 選左邊那個, 記得下面"測試直播"要開啟, (底下截圖尚未開)

進入之後，右邊這個框框裡面一定要填資料下去

填好內容後，左邊這個框框兩個勾勾才完成，才可以開始測試

中間這個框框預設值是抓視訊鏡頭與麥克風，下面有個「開始畫面分享」

就按照個人需求選擇要分享的狀態

我是選擇分頁（MEET視窗），這時會出現「FB正在共用」

確定無誤了，按下「開始測試」，那MEET畫面就同步直播出去了

直播狀態時，原FB視窗會出現這個

要關掉就按「結束直播」，再來就可以關掉MEET結束會議。

Padlet 要怎麼樣可以讓一般使用者貼上圖文

 如下圖樣式，每個區塊底下按「＋」就可以貼上圖與文

最重要的是，版型必須要設定為「欄目」，這個事後也可以改版型

最好這邊改為「最後一個」，讓＋號在文章的最下面